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Peer Instruction
In einem strukturierten Frageprozess werden die Studierenden zunächst zum Nachdenken, dann zum Diskutieren angeregt.
Ablauf
Verständnisfragen im Multiple Choice-Format werden nach folgendem Schema gestellt:
- Zeit zum individuellen Überlegen
- Wahl der Antwort
- Diskussion mit Nachbarn
- Wahl der Antwort
- Je nach Ergebnis: Diskussion, weitere Erläuterungen, Vertiefung, …
Die Fragen können mit Clickern oder Online-Abstimmungssystemen gestaltet werden. Da die Abstimmungsergebnisse projiziert werden können, können auch die Studierenden einen guten Überblick über das Antwortverhalten der Gruppe bekommen. Am Ende bietet die grafische Darstellung der Antwortverteilung eine gute Grundlage für die Diskussion bzw. weitere Vertiefung des Themas.
Vorteile für Lehrende
- Feedback zum Verständnis der Studierenden
- Leichtere Identifikation von Fehlkonzepten und Missverständnissen
- Persönlicherer Kontakt zu den Studierenden
- Zielgerichtete Gestaltung des Lernstoffes
Vorteile für Studierende
- Förderung der Lesekompetenz und Selbstorganisation
- Direkte Erfolgserlebnisse während der Veranstaltung (richtige Antworten, überzeugende Diskussionsbeiträge)
- Erleichtertes Eigenengagement in der Veranstaltung
- Direktes Feedback zum Lernstand
Aufwand
- Entwicklung und kontinuierliche Überarbeitung von Multiple Choice-Fragen
- Auswahl/Erstellung geeigneten Lesestoffes
- Überarbeitung vorhandenen Lehrmaterials, so dass es flexibel eingesetzt werden kann (einmalig) bzw. dessen Anpassung (regelmäßig)
- Bereitstellung des Lesestoffes, z.B. über Lernplattformen, Kopien oder Bibliotheksmaterial in ausreichendem Umfang (regelmäßig)