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--- konzeption_von_lehrveranstaltungen:inverted_classroom [2021/08/03 13:16]
Barbara Meissner
+++ konzeption_von_lehrveranstaltungen:inverted_classroom [2023/10/31 08:40]
Ute Dasch ↷ Seite von konzeption_von_lehrveranstaltungen:inverted_classroom nach moodle3_alt:konzeption_von_lehrveranstaltungen:inverted_classroom verschoben
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 Novak, Gregor M. (2011): Just-in-Time Teaching. In: New Directions for Teaching and Learning, Nr. 128. DOI: 10.1002/tl.469.
-Poth, Thomas (2009): Adressatengerechtes Unterrichten mit dem Just-in-Time Teaching-Verfahren. Dissertation: Universität Koblenz-Landau. URL: d-nb.info/995575223/34
+Poth, Thomas (2009): Adressatengerechtes Unterrichten mit dem Just-in-Time Teaching-Verfahren. Dissertation: Universität Koblenz-Landau. URL: [[https://d-nb.info/995575223/34|d-nb.info/995575223/34]]
 https://www.edutopia.org/blog/just-in-time-teaching-gregor-novak
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+Kurzvideo zu Just-in-Time Teaching:\\
+[[https://mediasharing.service.th-nuernberg.de/category/video/Just-inTime-Teaching/6bff528f5b375e7cf11ffce1f990ff0b/32|{{:konzeption_von_lehrveranstaltungen:jitt_screenshot.png?nolink&400|}}]]
 </callout>
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 ==== Praxisbeispiele ====
-  * Prof. Spannagel mit umfassenden [[https://wiki.zum.de/wiki/Benutzer:Cspannagel/Die_umgedrehte_Mathematikvorlesung|Infos und Erfahrungswerten]]
+  * Lehrende der TH Nürnberg schreiben im Portal Digitale Lehre zu ihren [[https://leko.th-nuernberg.de/portal_digitale_lehre/?s=Inverted+Classroom&post_types=praxisbeispiel,anleitung&active_tab=1|Erfahrungen mit Inverted Classroom]]
-  * Prof. Streitferdt von der TH Nürnberg zu seinen [[https://www.th-nuernberg.de/einrichtungen-gesamt/abteilungen/service-lehren-und-lernen/lehren/lehrfoerderprogramme/#tab-55053-9|Erfahrungen mit Inverted Classroom]]
+  * Maßnahmenkatalog und Anwendungsbeispiele, um die Motivation zu erhöhen, an den Veranstaltungsterminen teilzunehmen: [[https://didaktikzentrum.de/images/cwattachments/mint-symposium-2023.pdf#page=54|Ein spielebasierter Ansatz zur Verbesserung von Inverted Classroom Präsenzveranstaltungen]]
   * Prof. Böttcher von der Hochschule München zu [[https://www.diz-bayern.de/images/cwattachments/484_78dbd7d57d2484ca88b1dca9c51b7cec.pdf#page=25|Inverted Classroom im Fach Software Engineering]]
   * Manuela Alcañiz mit Kollegen im Artikel [[http://dx.doi.org/10.4995/HEAd18.2018.8136 |“Flipping the classroom in courses of statistics: analysing the feedback of students”]]
-==== Vernetzung ====
 Die Jahrestagung [[https://www.icmbeyond.net/|Inverted Classroom and beyond]] bietet Raum für Erfahrungsaustausch, um einen Überblick über aktuelle Themen zu bekommen und Inverted Classroom-Konzepte weiterzuentwickeln.
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 {{youtube>3ddbzXKfTTE?medium}}
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+Zur Youtube-Liste zu Inverted Classroom von Prof. Spannagel: [[https://www.youtube.com/playlist?list=PL6_AeYXBHF0PMZj7IGFCe-Z7IZ0Eyc2yI|LINK]]
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-=== Literatur ===
+==== Literatur ====
   * Lo, C. K. (2018). Grounding the flipped classroom approach in the foundations of educational technology. In Educational Technology Research and Development 66, S. 793-811.
   * Meissner, B.; Streitferdt, F. & Pazureck A. (2020). Inverted Classroom in der Studieneingangsphase – individualisiertes Lernen als Hilfe beim Einstieg ins Studium. In: Claude Müller Werder, Jennifer Erlemann (Hrsg.). Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Münster: Waxmann. S. 111-120. DOI: 10.31244/9783830992448